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学习行为、学习氛围对高职院校教学质量的影响——以数控专业为例

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摘要基于重庆市高职院校的调研数据，采用线性回归方法，论证学习行为对提高高职数控专业教学质量的影响，以及验证学习氛围的中介效应作用．结果表明：学习氛围对提高高职数控专业教学质量具有显著的正向影响；学习氛围在出勤状况、独立完成作业情况、课前预习、课后复习等方面与提高高职数控专业教学质量的关系中起中介作用．该研究对于提高高职院校教学质量具有一定的指导意义．

DOI 0dp6mzy0j2/1539369

作者罗玉龙

机构地区不详

出处《苏州市职业大学学报》 2015年2期

关键词教学质量数控专业学习行为学习氛围

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

苏州市职业大学学报

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教学质量数控专业学习行为学习氛围

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