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《徐州教育学院学报》
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2001年4期
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篇章逻辑联结与英语阅读教学
篇章逻辑联结与英语阅读教学
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摘要
建构连贯语篇的手段有我种,逻辑联结便是其中之一,作为逻辑联结的语篇标记,在解读语篇过程中具有很强的信息功能。本文从篇章分析的角度,论述了逻辑联结的信息提示作用在阅读理解中所具有的实践意义,即为解读篇章提供上下文逻辑语义关系信息,旨在进一步提高阅读教学改革,培养学生的篇章阅读技能。
DOI
pj09v6myjy/1540727
作者
侯家旭
机构地区
不详
出处
《徐州教育学院学报》
2001年4期
关键词
篇章
逻辑联结
信息提示
阅读教学
英语教学
分类
[文化科学][体育学]
出版日期
2001年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
徐州教育学院学报
2001年4期
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