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二语习得社会认知论述评

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摘要 Atkinson（2002，2010a，2014）以认知科学领域关于扩展认知和具身认知的相关研究为基础，结合当前二语习得研究理论的发展，提出了二语习得社会认知论。该理论强调心智、身体和世界共同作用并影响二语学习，主张语言学习的目的在于支持学习者动态适应复杂的社会生态环境，学习者内部认知与外部环境的互动协同是二语学习的基本条件。本文介绍二语习得社会认知论的背景、主要观点、方法特色等，并讨论其理论价值和对外语教学的启示。

DOI rdx032mydl/1557397

作者杨梅;谢洪

机构地区不详

出处《山东外语教学》 2015年5期

关键词二语习得社会认知协同

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）