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习作＂打假＂求＂真＂表达

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摘要学生习作中的“假”现象可说是形态各异，或抄袭，或套作，或杜撰。假人、假事，假情、假意，假崇高……说自己不想说的话，说自己不会说的话，说自己没经历过的事……这种种“假”现象不得不引起我们的高度重视。面对“假象四起”的学生习作，语文教师应该成为专业的打假人，让“真”成为习作的主旋律。

DOI 6jr2811y45/1562115

作者臧琴

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2015年11期

关键词学生习作打假语文教师主旋律 “真”

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）