实验的精确性决定探究的有效性——“摆的研究”的细节设计

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 科学实验中,常常会有一些细小的因素干扰着实验结果的精确性,从而影响着实验结论的科学性。科学教学中,教师如果不能引导学生控制或反思这些细节(如直接灌输结论等),也就无法使得学生经历真正的探究过程,从而无法帮助学生领会科学本质,提升科学素养(如精确意识和实证精神等)。
机构地区 不详
出版日期 2015年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献