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教师提问策略与实施建议探析——以“物理探究性实验设计”课程教学为例

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摘要教师提问历来是国内外教学理论和实践研究的重要课题．教师提问策略是教师提问的重要组成部分，研究教师提问策略对指导课程教学具有重要的理论和实践意义．本文以课堂教学时序为主线，以“物理探究性实验设计”课程教学案例为载体，阐述教师提问的“七化”策略，提出教师提问策略的实施建议．

DOI 3j73vyp541/1572829

作者俞晓明;李春密

机构地区不详

出处《物理教师》 2015年12期

关键词问题教师提问教师提问策略物理探究性实验设计实施建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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