首页 > 《幼儿教育研究》 > 2015年5期 > 大班互动式主题环境创设的探索与实践--以主题活动“我是小小兵”为例

大班互动式主题环境创设的探索与实践--以主题活动“我是小小兵”为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要环境资源的合理创设和利用,是幼儿园课程得以顺利开展的重要基础.幼儿园主题环境已成为幼儿园课程的一个组成部分.创设幼儿园主题环境,是丰富幼儿园教育环境、优化教育手段、提高教育质量的一个重要途径.教师应创设富有弹性的环境,积极利用环境资源组织幼儿观察、调查、探究,使幼儿的学习真正回归生活,从而引导幼儿探索,生成新的有意义的课程.

DOI 54y9gwl9d0/1593076

作者蔡桂清

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2015年5期

关键词环境创设主题活动幼儿园课程互动式小兵实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1钱玮晔. 儿童视角下的互动式主题环境创设.教育学,2023-10.
2林燕玲. 厚植爱国情怀，助力幼小衔接——以大班主题活动“我是小小升旗手”为例.教育学,2024-07.
3赵丽萍. 关于小班互动式主题海报创设的探索与尝试.教育学,2023-01.
4刘倩茹. 儿童视角下的互动式主题环境创设策略研究.教育学,2024-04.
5郭秀明. 浅谈主题化幼儿园班级环境创设四原则——以大班“我是中国人”为例.教育学,2020-12.
6庄晓琳. 浅析互动式科普主题活动效果.文化科学,2017-08.
7谢伟英. “对话”主题：大班班本主题环境创设的实践与优化.教育学,2024-03.
8张健. 儿童视角下幼小衔接主题课程的实践与思考--以大班主题活动《来了，我的小学》为例.教育学,2022-11.
9吴丽珊. 主题活动的探索与实践——以中班主题活动《小汽车嘟嘟嘟》为例.教育学,2021-09.
10徐湘波. 基于“六要素法”的主题活动课程审议——以大班“我上小学了”主题活动为例.教育学,2022-07.

来源期刊

幼儿教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

环境创设主题活动幼儿园课程互动式小兵实践

返回顶部