摘要
对于班主任来说,德育是个高频词,然而这个高频词在许多老师眼中却很"高大上"。"班主任的角色就是传话筒、消防员、医生、警察,哪还有时间做德育?做德育不应该是专家、学者所做的事情吗?"有人这样抱怨。然而,或许你不知道,正是因为我们遇到问题总是采取简单粗暴、武断专制的方式,我们才一直处于处理矛盾、解决纠纷的忙乱之中。那么应该怎样做德育呢?就让我们跟随张老师的脚步,通过日常教育工作中常见的88个情景故事来找寻答案吧。
出版日期
2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)