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把握时机,微课教学创意无限

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摘要微课教学短小精悍,容易创设一定的情境,学生能集中地进行学习体验,使学习效果更好。本文拟从提升学生关注点、提高课程交互性和提高课堂延续性等角度,对如何在初中信息技术课堂开展微课教学进行探析。

DOI lj119w72jv/1602444

作者臧建

机构地区不详

出处《内蒙古教育：B》 2016年1期

关键词初中信息课堂教学微课教学时机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）