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散文阅读中的空间建构与转换——以散文《树》的教学为例谈阅读策略的教学

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摘要散文教学是高中语文教学中的难点，存在诸多困惑，也有诸多教非所教、学非所学现象。教学内容的不当选择，是导致教学乱象、教学低效甚至无效的重要原因之一。本文以散文《树》的教学为课例，拟从空间建构与转换的视角来探索阅读策略的教学。

DOI pd5e9mnrd7/1605523

作者曹玉兰

机构地区不详

出处《语文教学研究》 2016年2期

关键词高中语文教学散文阅读阅读策略空间建构《树》散文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学研究

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