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非连续性文本阅读能力培养的实践探索

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摘要在网络时代的今天,大量信息以碎片状呈现,有效地整合并利用这些信息,无疑将成为当下学生的重要阅读能力之一。为有效达成非连续性文本阅读教学的目标,课题组经过两年的研究,从课内和课外不同角度出发整理出了一套丰富的阅读素材;形成了一个典型的阅读流程,即发现有价值的信息—进行信息整合—尝试简单的推论—拓展运用;探索出了多种常态阅读策略,如列表格、拟提纲、善猜读等。

DOI 34gex0gzj9/1610231

作者洪涛漪

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2016年4期

关键词非连续性文本信息整合阅读流程阅读策略阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）