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由简入丰循序推进

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摘要生成性资源是在教学过程中动态生成的,如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。实践中,更多的生成性资源是教师在认真解读文本的基础上,解读学生的认知规律和发展需求,以此为出发点,对课堂方方面面可能出现的问题进行预见与对策的准备,按预定的教学环节,充分预估学情、学生的状态和表现之后产生的资源。

DOI g4qn97gr48/1610872

作者王增荣

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2016年4期

关键词教学策略循序推进解读文本新情境教学过程教学环节

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学数学：小学版

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