“坚持唯物辩证法反对形而上学”综合探究教学设计

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摘要一、教材分析本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。唯物辩证法的联系观点、发展观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答。如果说第二单元是从物质和意识、实践和认识关系的角度,回答了“如何正确看待我们周围的世界”,

DOI ojn21gpmjr/1624961

作者唐敏

机构地区不详

出处《思想政治课教学》 2016年5期

关键词唯物辩证法教学设计形而上学教材分析思想方法联系观点

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

“坚持唯物辩证法 反对形而上学”综合探究教学设计