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故事知道怎么办——班主任与学生的沟通艺术

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摘要通过班主任工作中与学生沟通的四个实例,探讨如何通过讲述,将故事变成学生生活的经验,让听故事的学生从故事中得到启示。运用故事与学生达成共识,完成班主任与学生的良好沟通。

DOI 7dmn3eyo4n/1625906

作者张意

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2016年12期

关键词故事把自己当作自己把自己当作别人把别人当作自己把别人当作别人

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）