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对柯西（Cauchy）不等式启发式教学方式的探讨

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摘要文章通过对＂柯西不等式＂教学方式的探讨,提出遵循＂数学本身的思维特征＂来组织教学。先提出在课堂上应创设问题情景,然后逐步引出正题。在引出正题的过程中,探讨如何设置分步问题,在课后如何让学生巩固提高所学知识。

DOI 7j6enrgq40/1637066

作者杨连青

机构地区不详

出处《太原学院学报：自然科学版》 2016年2期

关键词柯西(Cauchy)不等式启发式教学探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘永双. 柯西(Cauchy)不等式的新证明与应用.教育学,2015-05.
2. 不等式问题：均值不等式和柯西不等式的运用.教育学,2011-12.
3田雄飞. 关于柯西不等式的反向不等式研究.教育学,2000-01.
4李桂娟. 柯西不等式的应用.教育学,2016-12.
5杨仕宇. 柯西不等式的证明.教育技术学,2011-08.
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10吴平生. 运用柯西不等式的推论简证不等式.教育学,2009-04.

来源期刊

太原学院学报：自然科学版

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