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认知同化论在初中化学概念教学中的应用分析

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摘要一、引言化学是一门通过实验和总结得出结论的学科,许多化学家经过无数次实验研究,通过不断完善和总结,提炼出来简洁的概括性语言,这些语言就形成了化学概念.化学的概念教学十分重要,是整个初中化学体系中最关键也最基础的一部分.在传统的教学方式中,教授内容都是口授脑记的方式,这种死记硬背的方式很难理解,自然就不好记忆,因而直接影响学习效率和质量,难以满足学生们日益增长的需要.认知同化论,

DOI ojn56voxjr/1666185

作者余泽有

机构地区不详

出处《理科考试研究：初中版》 2016年10期

关键词化学概念教学认知同化论初中化学应用教学方式死记硬背

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）