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乱画游戏在小学生班级团体心理辅导中的应用

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摘要以班级为单位,研究并实践适合小学生心理发展特点、满足他们心理发展需求的心理健康教育方法。研究发现,乱画游戏结构性强,容易操作,以绘画和隐喻故事为表达媒介,引入游戏治疗的形式,降低了儿童表达自我情绪情感的心理防御,大大提高了心理活动课的授课效率;同时,乱画游戏的交互设置所创设的交际情境,以及小组内的讨论和分享,也为儿童提供了在团体中觉察、表达自我和学习他人的机会。总体看来,乱画游戏是一种创新性、实效性和操作性兼具的小学生班级团体心理辅导的形式。

DOI 7j691w87j0/1667742

作者左宏梅;文娜

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2016年19期

关键词乱画游戏小学生班级团体心理辅导

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）