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孔子的启发式教学思想与苏格拉底的助产术及其比较
孔子的启发式教学思想与苏格拉底的助产术及其比较
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摘要
孔子启发式教学的本质含义在于引导学生思维并使其领悟;具体方法有“扣其两端”、旁敲侧击、循序渐进、举例类推;特点在于强调学生学习的积极性和主动性,重视启发的时机和“度”,学思结合,教学相长。苏格拉底的助产术旨在通过讥讽、助产、归纳、定义四个步骤获取先验性的、普遍性的知识;强调思维的逻辑性。本文从同与异两个方面对二者进行了比较,指出了孔子的启发式教学思想和苏格拉底的助产术各自的长处与不足。
DOI
ojz80v8nj5/1693570
作者
杨伟东
机构地区
不详
出处
《教育史研究》
2016年2期
关键词
孔子
启发式教学
苏格拉底
助产术
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育史研究
2016年2期
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