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《现代教学》
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2017年5期
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提高校本研训的有效性
提高校本研训的有效性
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摘要
为了帮助教师实现专业素养的提升,校本研训是学校最常用的岗位培训方式。现代教育中教师来源多元化、发展需求多样性的现象,使得学校现有的教师培训体系遇到了诸多挑战,存在一些问题。第一,由于学校分科体制下的学科本位以及教师个体的差异性,教师的专业发展往往是各自为政,缺乏合作学习、交流分享的意识与文化,参与校本研训的过程有时具有一些功利性。
DOI
rj8zo309j0/1708258
作者
吴卫
机构地区
不详
出处
《现代教学》
2017年5期
关键词
校本研训
有效性
教师来源
专业素养
岗位培训
现代教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教学
2017年5期
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