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《数理化解题研究:初中版》
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2017年2期
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巧用“少教多学”实现课堂双赢
巧用“少教多学”实现课堂双赢
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摘要
本文阐述了教师在数学课堂中运用“少教多学”的教学模式,激发学生的学习潜能,让学生自主学习与合作学习交流相结合,并利用适当的评价机制,提升学生的信心与学习的积极性,从而减轻教师的教学负担,提高学生的学习能力,实现课堂的双赢.
DOI
lj1kvl22dv/1711020
作者
杨新运
机构地区
不详
出处
《数理化解题研究:初中版》
2017年2期
关键词
少教多学
数学课堂
学习方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数理化解题研究:初中版
2017年2期
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