巧用“少教多学”实现课堂双赢

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 本文阐述了教师在数学课堂中运用“少教多学”的教学模式,激发学生的学习潜能,让学生自主学习与合作学习交流相结合,并利用适当的评价机制,提升学生的信心与学习的积极性,从而减轻教师的教学负担,提高学生的学习能力,实现课堂的双赢.
机构地区 不详
出版日期 2017年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献