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汽拖维修教学中的素质能力培养

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摘要 <正>做为教师,每堂课授后,学生总要对教师进行自觉或不自觉的评价,众说纷纭、保贬参半,有的让你心花怒放;有的让你哑口无言。不管你的责任心有多强,教师的内我感观和学生的课堂表现都显出你这堂课后的晴雨表。在中等专业学校的学科体系中,汽拖维修这门学科新奇的东西不是很多,通常都是在学好基础课、专业基础课,尤其是结构课的基础上,再上修理课,主要讲授怎样对汽拉进行保养、故障分析及维修,重点在于故障诊断、维修技能等素质的培养。教师要想调动学生的积极性和主动性,可从学生烂熟于心的

DOI 54kl6gk2jk/1727809

作者李世良

机构地区不详

出处《贵州农机化》 1999年4期

关键词素质能力培养维修学科体系故障分析教师故障诊断

分类 [农业科学][农业工程]

出版日期 1999年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）