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民族教育学的逻辑起点与终点探析

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摘要此文从哲学视角来思考民族教育学的基本问题，即民族教育的出发点——逻辑起点与终极目标——逻辑终点的问题。这是建构民族教育学理论的基础。我们认为民族教育学的出发点即逻辑起点是少数民族；少数民族的发展是其中介范畴，核心范畴则是民族教育；逻辑终点是民族教育实践，包括少数民族学生发展的教育教学方法以及民族地区教育发展的政策制定与政策实施。

DOI 6jrnnzgy45/1733139

作者钟海青;雷湘竹

机构地区不详

出处《广西民族研究》 2017年2期

关键词民族教育学理论建构民族教育逻辑起点逻辑终点

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）