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例谈英语阅读教学中学生思维能力的培养——以“Sad but beautiful”的阅读教学为例

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摘要阅读是一个主动的、语言与思维相互作用的、创造性地学习运用语言的过程,阅读在培养学生预测、分析、推断、综合、概括、质疑等思维能力中起着重要的作用.在英语阅读教学中,教师可以通过激活背景知识、预测文本内容、绘制思维导图、巧设追问等方式,培养学生的思维能力,逐步提升学生思维的广度和深度.

DOI 2d3ww6pnj9/1735843

作者洪玉秀

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2017年5期

关键词阅读教学思维能力语言运用能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（教学参考）

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