超越扁平,走向立体和丰富的阅读教学

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摘要 一、课堂观察:设计趋同,课堂扁平在课堂上学课文,依然是当前语文阅读教学活动的常态。然而,这种以学习课文为主要内容的课堂时下却呈现出一种扁平化的趋势。笔者曾有幸观摩一次课堂教学竞赛,“教材”是《瞬间的美丽》——
机构地区 不详
出处 《师道:人文》 2017年5期
出版日期 2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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