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埃德温·戈登音乐学习理论实证研究及批判性思考——基于“音乐技能与音乐感”教学实证研究报告

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摘要美国著名音乐教育家埃德温·戈登提出的预备听想、音乐性向测试的方法与标准以及音乐学习理论成为了将教学法与心理学研究紧密结合的典范。他的音乐学习理论更是在全美以及其他国家和地区得到广泛关注。以上海市平南小学84名三年级学生为研究样本,进行音乐学习理论与传统音乐教学实证比较研究,以测试结果作为数据佐证提出音乐学习理论的优势和问题,并针对戈登提出的学习顺序提出建立学生音乐思维、音乐理想的批判性思考。

DOI rj8zl0yrj0/1765510

作者陈蓉

机构地区不详

出处《交响：西安音乐学院学报》 2017年2期

关键词戈登音乐学习理论预备听想学习顺序音乐成就音乐思维音乐实践

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）