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让“学困生”不再有“困难”
让“学困生”不再有“困难”
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摘要
学生学习习惯养成教育是小学教育教学工作的重要内容,养成良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。本文提出个别化辅导措施,通过家校互助——形成共识、制定目标——及时评价、分解目标——循序渐进等策略,促进学生个体学习习惯的养成。
DOI
3j7wle7md1/1766977
作者
萧琪
机构地区
不详
出处
《现代教学》
2017年15期
关键词
“学困生”
教育教学工作
习惯养成教育
学习习惯
学生个体
个别化辅导
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教学
2017年15期
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