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同伴互助学习模式在重症脑血管病专业组临床见习教学中的应用

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摘要目的探讨同伴互助学习模式在重症脑血管病专业组临床见习教学中的作用及意义。方法共40位在我科实习的本科生,在传统教学的基础上,分组接受同伴互助学习教学,出科时进行理论与实践考试,完成问卷进行自我测评及评价课程。结果同伴互助学习教学模式出科考试理论成绩及实践操作能力成绩均高于传统教学模式,比较差异有显著性（P〈0.05）。参与同伴互助学习模式者对掌握重症脑血管病专业基础理论知识和基本临床实践技能的自我评价较满意。结论同伴互助学习模式运用于教学中,能够激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习的主动性,帮助在重症脑血管病专业见习轮转学生更好地掌握临床基本实践技能。

DOI rdx57eyyjl/1769797

作者米东华;方红娟;张宁;王春雪;杨中华;王伊龙;王拥军;刘丽萍

机构地区不详

出处《中国卒中杂志》 2017年8期

关键词同伴互助学习重症脑血管病临床见习教学

分类 [医药卫生][神经病学与精神病学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）