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中等职业学生学业情绪与学业自我概念的关系研究

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摘要本研究旨在揭示中等职业学生的学业情绪与学业自我概念之间的关系。采用《青少年学业情绪问卷》《青少年一般学业自我问卷》对上海某中等职业学校一、二年级共276名学生进行问卷调查。结果显示：①中等职业学生学业情绪与学业自我概念存在相关,其中积极高唤醒、积极低唤醒学业情绪与学业自我概念的4个维度均呈正相关;消极高唤醒学业情绪与学业成就呈负相关。②学业自我概念对积极学业情绪有正向预测作用,对消极学业情绪存在一定的负向预测作用。其中学业成就价值对积极学业情绪具有正向预测作用,对消极高唤醒学业情绪具有负向预测作用;学业行为自控对积极低唤醒学业情绪有正向预测作用。

DOI rj8zn75kj0/1780134

作者王芳;崔丽莹

机构地区不详

出处《校园心理》 2017年4期

关键词学生学业情绪学业自我概念

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）