让变式教学从标准走向非标准

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摘要 变式教学是中国数学传统教学的精华,被称为“促进有效的数学学习的中国方式”,其以在变与不变的博弈中突显本质的优势被广泛使用于各学段的数学教学中。在小学阶段,由于儿童的生活经验、阅历都不够丰富,抽象思维、逻辑思维发展缓慢,变式教学如同一把双刃剑,既给儿童的思维提供生长空间,
作者 胡芸
机构地区 不详
出处 《教学与管理:小学版》 2017年10期
出版日期 2017年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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