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教育均衡视域下大班额“边缘生”：内涵、成因与应对

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摘要在城镇化背景下城镇中小学出现大量大班额班级,由于班级学生人数过多,教师限于精力和时间无暇顾及全班学生,出现一部分教师容易忽视的＂边缘生＂。＂边缘化＂现象的存在使得这些学生在学校中遭遇不公正对待,这不符合教育均衡发展在微观层面的诉求。＂边缘生＂现象是由学校、家庭、个体等多方面因素共同造成的,其应对策略也需要从多方面共同努力。

DOI pj0knrly4y/1793975

作者杨建朝;蔡婉怡

机构地区不详

出处《信阳师范学院学报：哲学社会科学版》 2017年6期

关键词边缘生教育均衡教育公正

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）