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高中听力障碍学生“是”字句偏误分析--基于语料库的研究

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摘要本文依据自建语料库,对母语为手语的高中听力障碍学生的“是”字句进行偏误分析.研究发现：多“是”偏误〉“是”字句内部偏误〉缺“是”偏误;多“是”偏误句中形容词谓语句误用为“是”字句的比率较高;“的”字短语对“是”字句内部偏误有较大影响;“是”字句代词作主语时容易缺失.“是”字句偏误的原因有：“是”字句本身特点的制约;手语负迁移;听障生其他语法掌握不佳的影响;教材和教学方面的不足.针对听障生“是”字句偏误特点提出如下教学建议：加强“是”字句主宾语语义关系的教学;教授自然手语和“是”字句的转化规则;科学安排教学顺序,注意句式的区分.

DOI 34gvrxko49/1808655

作者卢雪飞;王玉玲

机构地区不详

出处《现代语文》 2018年1期

关键词语料库高中听力障碍学生 “是”字句偏误分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代语文

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