首页 > 《教育导刊：上半月》 > 2018年1期 > 再探师生关系：云课堂教学的启示

再探师生关系：云课堂教学的启示

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要云课堂教学为开展＂课前自主学习＂、＂课中合作探究学习＂和＂课后评价反馈＂的教学形式提供可行路径,教学过程凸显了主体参与性、双向互动性和虚拟生成性等新型教学特征。在这种教学形式下的师生关系发生了很大变化,呈现出师生交互行为主体关系、师生交互强弱度关系以及师生交互时空变化关系。当前,教育中师生问题突出,云课堂教学为构建新型师生关系带来重要启示：有的放矢,筑牢教育公平着力点,实现师生交互主体性;教学相长,促进师生个性化发展,实时调控师生交互受益面;和谐交互,共享合作探究之果,提高师生时空交互成效。

DOI ojn5315ljr/1809337

作者张铭芳;周先进

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2018年1期

关键词云课堂教学改革交互关系师生关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）