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如何在高职英语课堂教学中提升学生获得感

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摘要在高职英语教学中,高职学生的获得感普遍较低,究其原因是很多高职院校的学生个性化和多样化的教学需求没有从根本上得到满足,学生对英语的认同感较低。因此对于高职学校的英语老师来说,如何采取有效的教学策略,激发高职学生的英语学习兴趣,提升他们对英语课堂教学的获得感,是一项值得研究的课题。

DOI wjvrvekk47/1843826

作者张微;黎阳;薛彬

机构地区不详

出处《四川省干部函授学院学报》 2018年1期

关键词高职英语课堂教学获得感教学策略

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

四川省干部函授学院学报

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高职英语课堂教学获得感教学策略

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