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互动教学对大学生英语合作写作能力影响的实证分析

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摘要在大学英语的写作课堂中,互动式教学往往是教师比较倾向的一种教学模式。互动教学模式将教师和学生放在一个平等的高度,更加注重学生的主体地位,推动学生去主动学习。文章通过对大学英语写作课堂的具体分析,着重从写作前、写作中和写作后这三个阶段来简要阐述一下互动教学对大学生英语合作写作能力影响。

DOI 54klyvl2jk/1849081

作者马燕娜

机构地区不详

出处《高教学刊》 2018年17期

关键词互动教学大学英语合作写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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