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《小学教学:数学版》
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2018年10期
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把握度量本质 聚焦量感培养——以“课桌有多长”为例
把握度量本质 聚焦量感培养——以“课桌有多长”为例
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摘要
量感就是对"量"的感受。量感看不见、摸不着,它是一种感觉,更是一种能力。指向量感的教学当如何开展?如何依托学生的具体形象思维培养量感?本文拟以北师大版教材二年级上册第六单元"测量"中"课桌有多长"(厘米的认识)为例谈几点思考。
DOI
54klxep3jk/1878681
作者
林美
机构地区
不详
出处
《小学教学:数学版》
2018年10期
关键词
思维培养
量感
课桌
本质
度量
聚焦
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学:数学版
2018年10期
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