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指向思维品质提升的英语阅读教学研究

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摘要关注学科的育人价值以及学生的思维发展，是英语阅读教学的应有之义。本文基于TheBeggar这一课例，以语言创新思维为理论框架，探析阅读教学中提升学生思维品质的有效策略。英语阅读思维型课堂的创建，一方面要以育人为目标，关注阅读主体；另一方面要以创新为目标，关注思维层次。教师只有在设计体验、鉴赏、分享与产出的阅读活动时就充分关注阅读过程与结果，学生的思维品质才能得以提升，阅读课堂教学效果才能得以优化。

DOI wjvr3xr647/1882498

作者葛炳芳;洪莉

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2018年11期

关键词英语阅读教学思维品质有效策略阅读主体思维层次

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）