摘要
本研究以《普通高中英语课程标准（2017年版）》和高考英语考试大纲对完形填空题所考查语言能力的要求为指引,根据Bachman和Palmer（1996）的任务特征框架和李筱菊（1997）的考点效度理论,构建了完形填空试题测试任务的文本特征、考点特征、选项设置“三维度”分析框架,分别对2014-2018年全国卷I的完形填空样本展开历时分析,对2017、2018年两年各三份完形填空样本展开共时分析.采用访谈法对典型难题作以应对策略分析;并藉此对模拟试题考点设置的科学性进行探讨.总体上,本研究发现虽然目前高考完形填空题的三个维度基本稳定,給模拟题的设计提供了可供模仿的参照标准,在文本特征（如选材多样性、文章难度等）和选项设置维度上尤其存在值得商榷的问题.经过分析,笔者认为试题设计应把语篇输入真实性作为首要原则考虑;在综合语言能力培养上应设计立足于语篇、立足于语用的教学活动.
出版日期
2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
