首页 > 《写作：中》 > 2018年4期 > 初中语文朗读教学弱化现象及应对策略初探

初中语文朗读教学弱化现象及应对策略初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着语文教学的发展,朗读过程也是一种传统的语文教育方式.学生可以在朗读中获得独特的体验,使学生的情感意识逐渐被渗透.在语文朗读教学中进行朗读训练有助于学生发展智力理解文章的内容,培养学生情感及良好的语感,提高阅读表达、写作水平.当前语文课堂朗读弱化现象主要表现在个别教师阅读能力弱化、阅读技能弱化、学生阅读个性弱化、阅读评价弱化、课外阅读实践弱化等方面.在此基础上,针对阅读教学的薄弱环节,提出了恢复教师阅读模式、丰富师生阅读形式的有效实施指导,通过创新阅读评价及拓宽阅读视野等对策措施,以激发学生对语文课堂阅读教学的兴趣.

DOI rj8zmx6kj0/1885710

作者朱文军

机构地区不详

出处《写作：中》 2018年4期

关键词初中语文朗读教学弱化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）