首页 > 《普教研究》 > 1995年1期 > 试论素质教育与个性发展

试论素质教育与个性发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>一、对“个性发展”内涵的界定与理解近几年来,在我国深入开展的素质教育理论与实践研究中,个性发展问题已成为大家关注的热点。然而,由于个性是个多视角、多学科的研究对象,对其内涵解释多有歧义。纵观理论界对个性内涵的理解,主要有:从心理学角度出发,认为个性“指个人的意识倾向与各种稳定而独特的心理特性的总和,即个人的心理面貌”,一般包括人的需要、兴趣、信念、理想、世界观、气质、能力和性格等成分,并且认为“它是人的主观能动性的深层结构和重要内容,是人的一种不可缺少的重要素质(心理素质)”。

DOI 54kl0kn3jk/1903257

作者林淑媛

机构地区不详

出处《普教研究》 1995年1期

关键词个性发展教育素质教育理论儿童素质儿童个性人的个性《教育研究》

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1995年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）