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作业设计“六度”

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摘要 <正>一、把握“向度”作业设计必须有明确的目的性。是为了促进学生强化掌握新的知识呢,还是巩固复习旧的知识呢?是提高学生思维水平呢,还是培养学生的操作能力呢?教师必须心中有数。要做到这一点,就要求教师把握学科教学大纲、德育大纲的要求,深入研究和了解学生,熟练地掌握教材的内容体系,明确每一章节的重难点,从而恰当而有针对性地设计每一道作业题。当然,无

DOI 7j69xyknj0/1903390

作者李明高

机构地区不详

出处《普教研究》 1995年6期

关键词作业设计基本作业内容体系 “向度” 操作能力教学大纲

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1995年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）