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充分发挥化学实验的教学功能

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摘要抽象思维力是一个人智力的核心。抽象思维能力高低,是一个人智力水平高低最集中、最本质的反映。注意培养学生掌握分析、综合、演绎、归纳、判断、推理、抽象、概括等抽象思想方法,锻炼提高其抽象思维能力,使其思维具有一定的敏捷性、灵活性、扩展性、深刻性和创造性,是高中阶段化学教学的一项重要任务。它不仅是开拓学生学习思路,加深对学习内容理解的需要,更是实现素质教育目标,提高民族整体素质,抢占人才教育制高点的需要。从这一点看,我们必须注意研究学生思维能力发展变化的特点,努力发挥实验教学在培养发展学生思维能力上的积极作用。毋庸置疑,在化学教学,特别是在化学实验教学活动中,注意培养学生学

DOI pd51vglmj7/1916523

作者祖恂

机构地区不详

出处《太原师范专科学校学报》 2001年1期

关键词化学实验教学科学思维能力教学内容科学思维方法化学教学锻炼提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）