首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《太原师范专科学校学报》
>
2002年1期
>
研究性学习课程价值辨析
研究性学习课程价值辨析
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
开设研究性学习课程是基础教育课程改革的重要趋势,它适应信息时代的要求,以转变学生的学习方式为目的,强调主动探究和创新实践精神,突出学生自主学习能力的培养,其价值的充分展示,有赖于对研究性学习与其他相关变量的辨析,包括研究性学习与实践、研究性学习与研究、研究性学习方式与研究性学习课程及研究性学习与现有学科教学等,在辨析中逐渐剥离研究性学习课程的真正价值。
DOI
n498m96qdy/1916683
作者
张喜琴
机构地区
不详
出处
《太原师范专科学校学报》
2002年1期
关键词
研究性学习
课程
价值
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
张宁.
研究性学习课程价值浅谈
.政治学,2004-02.
2
赵莉.
高校研究性学习的价值取向及定位辨析
.教育学,2009-02.
3
周久桃;谢利民.
反思研究性学习课程
.教育学,2006-02.
4
毕蓉.
"研究性学习"课程初探
.纺织科学与工程,2003-02.
5
张喜琴.
“研究性学习”课程初探
.教育学,2001-03.
6
刘次律.
数学研究性学习的几点误解及辨析
.教育学,2002-02.
7
郭继东.
“研究性学习”课程保障初探
.教育学原理,2003-01.
8
朱观明.
高中研究性学习课程初探
.教育学,2001-02.
9
靳玉乐;艾兴.
研究性学习的课程解读--研究性学习系列讲座之一
.教育学,2003-06.
10
吴焕庆.
从课程整合看研究性学习
.教育学,2003-02.
来源期刊
太原师范专科学校学报
2002年1期
相关推荐
历史课程研究性学习初探
历史课程研究性学习初探
研究性学习课程管理的实验研究
对研究性学习课程内涵的解读
新课程改革如何开展研究性学习
同分类资源
更多
[教育学]
关于初高中历史教学衔接的实践思考———以人教版“两极世界的形成”教学为例
[教育学]
用多媒体技术让学生主动参与学习
[教育学]
把精神品格寄予在语文教学中
[教育学]
论合作学习在小学数学教学中的实施策略
[教育学]
浅谈大体积混凝土施工裂缝的预防
相关关键词
研究性学习
课程
价值
返回顶部