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电子书包的有效应用:从程序性学习走向知识的意义建构——《角的度量》教学实践与思考

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摘要在整节课的实施中,立足于学生的课前学习基础和学习需要,重视学生知识的建构过程,培养学生的探究能力,注重知识学习的课外延伸,维持学生对'角的度量'的学习兴趣和研究欲望。

DOI ojz8w02zj5/1923246

作者郭丽芳

机构地区不详

出处《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2017年2期

关键词角的度量电子书包知识建构探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国多媒体与网络教学学报(电子版)

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