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优化呈现策略引导学生有效建构语篇中词汇的词义

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摘要本文在反思课堂教学中词义教学不"到位"现象的同时,针对译林版《牛津小学英语》教材的特点,探寻优化呈现方式、"活化"词义教学的有效策略,从而提高学生感悟、理解和运用语言的能力。

DOI zdlgm2r84l/1935616

作者费玉华

机构地区不详

出处《英语新世纪》 2011年2期

关键词词汇呈现建构词义

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

英语新世纪

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