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关注自我监控完善独立阅读———元认知学习策略在《清塘荷韵》教学中的运用

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摘要叶圣陶先生说过：教是为了达到不需要教。在阅读教学中，培养学生的独立阅读能力，是教师要追求的最终目标。那么，独立阅读能力如何衡量和提高？从笔者的课堂教学经验看来，适时地让初中高年级学生在现代文阅读中启动“自我监测”，有助于达到初中阶段学习目标中的“自觉探求”，进而实现独立阅读。而要启动学生的“自我监测”，教师可在教学中运用元认知学习策略。

DOI 6jrnoogx45/1947415

作者刘海波

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2016年11期

关键词独立阅读能力元认知学习策略阅读教学《清塘荷韵》自我监控中高年级学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

2016年11期

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