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新课程理念下农村初中数学分层教学研究

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摘要数学是一门对逻辑性、严密性、系统性、抽象能力都要求极高的科学。而农村初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。因此，尊重这一差异，因材施教、分层教学、有的放矢，才能使不同程度的学生都有所收获，提高课堂教学质量。

DOI pj0kq97y4y/1951703

作者陈淑霞

机构地区不详

出处《都市家教：上半月》 2017年7期

关键词初中数学分层教学新课程方法探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）