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层层递进重指导，步步为营学选材——习作指导课《我熟悉的人》教学实录与评析

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摘要培育学生的习作能力是每位语文教师肩上的重任，因为习作是检验学生语文文字运用水平的重要指标，可是很多学生却深深害怕习作，原因之一是学生常常感到“无米可炊”。那么是真的“无米”还是不知如何“选米”呢？在多年的教学实践中笔者发现，我们教师很多时候在“无米”上颇下功夫——指导学生要善于观察生活，积累生活素材，可是在“选米”上却用心不多。

DOI 34gvnyko49/1953807

作者朱红

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2017年9期

关键词习作指导课教学实录递进熟悉选材语文教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（语文）

2017年9期

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