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大学生解决逻辑推理问题的差异研究

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摘要本研究设计主观性介入程度不同的逻辑推理问题，以考察大学生和初中生在解决这些问题时表现出来的差异。研究采用实验法进行测量：随机选取30名大学生和33名初二学生为被试，测试30道主观推理题和30道客观推理题，记录他们的反应时和正确率。结果表明：（1)大学生在主观题和客观题上，反应时有显著差异，客观题高于主观题。（2)在逻辑推理的正确率上，大学生在主观题上性别差异显著，男生高于女生。由此可知，大学生在解决主观性介入程度不同的逻辑推理问题上存在差异，且差异在性别上表现不同。

DOI ojn51ey5jr/1957613

作者潘柏桦

机构地区不详

出处《潍坊工程职业学院学报》 2018年1期

关键词大学生逻辑推理动态整合理论认知情感模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）