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浅谈小学数学教学中的“导学”策略及方法

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摘要数学学习过程是一个不断地探索发现和思考解疑的过程。先学后教的导学策略就是教师设计有效的引导性学习材料,在这些材料的引导下促进学生学习新知。

DOI pd51775mj7/1961571

作者宋联君

机构地区不详

出处《教育信息化论坛》 2017年6期

关键词先学后教导学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育信息化论坛

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