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清华大学“中国近现代史纲要”课程教学创新机制探索——以“读历史,搞创作”课堂教学为例

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摘要清华大学马克思主义学院自2008年建院以来,一直致力于思想政治理论课教学改革,取得了显著成效。“中国近现代史纲要”课程教学改革作为教改的一部分,经过课程组老师的不懈努力,在“因材施教”方面作出了形式各样的创新,效果良好,得到了广大师生和各级教学主管部门的广泛认可与好评。“读历史,搞创作”这一课堂教学创新的重要形式,历经多年发展,逐步建立了比较完整的授课创新机制。对这一授课形式进行教学法的回顾与整理,能够为进一步深化当前思想政治理论课教学研究提供借鉴。

DOI 3j7w21zmd1/1967905

作者刘承昊;华表

机构地区不详

出处《高校马克思主义理论研究》 2018年3期

关键词思想政治理论课艺术创作 “纲要”课

分类 [哲学宗教][马克思主义哲学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）